“El mundo a través de sus emociones”. La importancia de la educación emocional en la escuela

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic: 2019/2020La inteligencia emocional promueve el desarrollo cognitivo de los niños y las niñas, por ello ha de iniciarse desde edades tempranas, ya que también va ligada alaumento del bienestar personal y reduce los síntomas de ansiedad o conflictos. Por este motivo, el objetivo principal de esta intervención, es potenciarla entre el alumnado con el que se ha trabajado, para mostrar lo necesaria que es actualmente en la educación, además de verificar que sirve como herramienta para disminuir las conductas disruptivas en el aula.Estas conductas se trabajan en la intervención, mediante el seguimiento diario del comportamiento del alumnado a través de ClassDojo, el descubrimiento de las emociones con la ayuda del Monstruo de colores y las reflexiones semanales de los baúles de la felicidad y el miedo.Tras la intervención, los resultados se corresponden con éxito con los objetivos establecidos y por tanto se evidencia que el aprendizaje de la gestión de las emociones y cómo aplicarlas en diferentes contextos, es imprescindible tanto dentro de la escuela como para saber afrontar las diversas situaciones que los niños y niñas se encontrarán a lo largo de su vida.Emotional intelligence promotes the cognitive development of boys and girls, so it must be initiated from an early age, as it is also linked to increased personal well-being and reduces symptoms of anxiety or conflict. For this reason, the main objective of this intervention is to empower the students with whom it has been worked, to show how necessary it is at present in education, and to verify that it serves as a tool to reduce disruptive behaviors in the classroom. These behaviors are worked out in the intervention, by the daily monitoring of the behavior of the students through Classdojo, the discovery of the emotions with the help of the Monster of colors and the weekly reflections of the trunks of happiness and fear.After the intervention, the results correspond successfully with the stated objectives and therefore it is evident that learning the management of emotions and how to apply them in different contexts, it is essential both at school and to be able to cope with the various situations that children will encounter throughout their lives